《又见桃花开》——符头里藏音符的五线谱

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dalaonie 发表于 2012-8-4 17:43
这种新创的记谱法很有创造性和趣味性，就是不知它是否还具有较好的实用性和可行性。

这种新创的记谱法很有创造性和趣味性，就是不知它是否还具有较好的实用性和可行性。
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趣味记谱法而已。
实用性还是有的，可行性是不是指方便地制出谱来？完全没有问题。
此谱种有人申请并获得了著作专利，可是他们并没有解决关键的问题，谬误多多，而且不能在制谱软件上做出来，只能画。
我们的是智能制谱，技术成熟，并且可以在谱制软件上 midi 播放。


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首调固定调都可以做。
符头内数字太小是固有的疾症，但打在纸上看还是没有问题的，如果儿童用谱页面可以很大，符头很大，完全没有问题。
制作方法不是一时说得清的。也不是我一个人的成果。

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dalaonie 发表于 2012-8-5 00:08
您所说的复杂性是指制谱过程吧？那好吧，咱抛开这个不讲。俺认为读谱应该是非常容易的事情，当然俺对简、 ...

您所说的复杂性是指制谱过程吧？那好吧，咱抛开这个不讲。俺认为读谱应该是非常容易的事情，当然俺对简、线都懂。这种谱对简、线对比教学是非常有用处的，可俺不知为什么陈老师会那样去解释。请您也顺便看一下俺对陈老师的调侃回复吧。
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复杂性不是指制谱过程，制谱过程非常简单，复杂性是指它的内在原理，和开发的过程。
制谱方法是我们长期研发的结果，简单到甚至一键搞定。制谱如果复杂了，那就完全失去了它的意义。
对它的认同、开发、和研究才是我们的兴趣所在，我们从不主张去推广它，更不用说以此搞什么专利。
开发研讨的过程历时颇长，多次因为难破难关，几度放弃，最终成正果。经历的艰难和闯过的难关数都数不清。
这种谱对线谱教学不但无助还是拌脚石，小孩如果用它学五线谱就学不好了。学五线本来是很容易的事。学乐器的小孩甚至不需要经过学五线谱的过程，学习乐器过程中五线谱自然就会了。
对五线谱有学习兴趣的大人老年人，倒是可以借助此种谱比较快地能够视谱，但他们的眼睛一定是盯着符头中间那些小小的字，所以很难建立起线间的概念。不会凭此学会五线谱。
还有一种不可思议的目的，据说某些唱诗班，手拿这样的五线谱唱歌，就提高档次，手里拿的不是简谱而是五线谱，装门面。这完全错了，虚荣心。而且说五线谱比简谱高雅也完全错了，简谱不是“简单的谱”。
陈老师用了“弱智”的字眼是有不妥，他的意思是年龄偏大接受能力不如小孩的人（小孩学外语和识谱快而容易，是语言学上早就成立的理论，不是说小孩聪明大人弱智）。
简言之，藏头五线谱不过是趣味乐谱。
陈老师说没有实用价值，我说有一点，也就是说只有一点点。
至少对视谱有一点作用。
还具有装饰和美化的作用。


借此广告一下，我的空间瘫痪了多日，近日化时间在作修护和更新，完成了一部分，其中我会展示我玩的一部分异谱。欢迎光临指教。

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我和陈老师，还有一个孙老师（南天）在对乐谱的学习和研讨中配合默契从无二致。我们从未认为我们意见相左。
他们俩人是资深音乐人。我是他们的学生。
对于为什么要搞这些无用的东西，以及我们所投入的时间和精力，恐怕旁人是无法理解的。
我们从成果中得到的欣喜也是旁人无从感受的。
我们从没有希望有人采用或者欣赏我们的东西，更无意有人学习这些东西。
哪里来的那么大的兴趣？这就不必问了吧。这是我们自己的选择，与旁人无关。
意义又何在？我们说过没有什么意义。
精神可嘉，却做着意义受责议的事情，莫非把我们当成疯人？
对此有关问题的认识，不可用“水火不容”去形容，看法不同是很正常的，难道我们自己非得贬低自己千辛百苦搞出来的东西，说成无实际用途？有没有用，去实际用用，再看看效果就知道了。
而其实，不会制这样的谱，拿什么去用于教学？
哪个老师会用它去教五线谱？
QM 实质上做不了五线谱。现在有人用 QM 做了五线谱，好像做五线谱就是那么会事，其实不是，QM 的转换功能只是尝鲜，我们用这尝鲜功能倒是也做出了像模像样的五线谱，那只是帮冯老师测试和提出不足和问题，不是人人都做得出我们在 QM 上完成的五线谱。做五线要用专门的软件的。
你的对照表看到了，这不用琢磨的吧，最基本的东西，如果这还纠结，还玩什么五线谱。
要说我们做的都是无用的东西，倒也不是。我们的线简混排（与QM 上的线简混排完全不是一会事）非常成熟和高质。一般专业制谱和出版社都做不到。

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符头比较大是为尽量能在正常大小的页面上能看清符头里的字。


前面有谱友提出符头还有再大，这是行不通的，正常符头高度在一个间里。
即使如上图把符头适度做大也使符头显得肥胖而使整体不美。
我们的符头是智能的，随意放大缩小，下面是正常比例的符头。
谱面就均称美观了。
而其实也不必过分担心正常比例的符头里的字，印刷出来是看得清的。


此工艺做出来的符头是线穿头的。


线穿头影响清晰，影响美观，但是我们也有线不穿头的工艺，操作稍繁，但也是智能的。








这些都是我们讨论和研发多时的成果。

至于它的实用性，我们认为这只是一种趣味乐谱，实用性不大（或说没有）。它具有一定的娱乐性、观赏性、和装饰性。
但是若用于五线谱教学，这是会误人的。
虽然这是我们自己苦心经营的成品，但我们不愿意看到它被用到五线谱教学中去。

说到对实用性，不如把干脆把符头换成字，可以换成数字，也可以换成字母（唱名音名）。下例是字母做符头、


这种谱的实用价值就要比符头里藏字的谱大得多。它和正常的五线谱没有什么不一样。黑字是黑符头，空心字是白符头，稍宽大的空心字是全音符。
我把这样的谱给乐团的朋友看，他们说很好玩，很好用，即使在灯光不亮的演奏环境里也毫无问题。
而字母的提示作用比符头里的字就好得多，也不会螺蛳壳里做道场。大大方方。

五线谱的异类变种许许多多，以上只是符头藏字和符头换字两种。
我们曾经研讨并做成的有许多。
还有一点要说的凡是做异类乐谱的，前提是要在制谱软件里做，要做到智能化。
在绘画软件里画，在电子表格里划，都是不行的。

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呵呵，人家聪明啊，找到商机了！你我是搞音乐出生的，知道这样的谱给初学钢琴小孩用其实是没有用处的，而且可能会害了小孩。但我们忽略了，它有一个很大的用处，也就是——现在初学钢琴的小孩肯定有大人陪上课，回家还得陪练，这样的谱其实是给陪练的大人用的哦。
     至于是否对小孩今后识谱有影响，可能问题也不太大，有问题也找不到人，也没有理由找人负责的。
     当年我们搞这个谱，的确有人问过我们是怎么做到线不穿符头的，因为技术有点复杂，我们没有回答。
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1. 陈兄这几句说得太对。符头里有一个 5 ，告诉他这是 so ，还不如告诉他这是五线谱第二线上的东东。{:soso_e113:}  由于你总得告诉他黑的是一拍白的是两拍带尾巴的是半拍等等，这些比较难搞的东东小孩都记住了，还怕他记不住没有字的符头？
2. 给家长看，的确有这么会事。我是看到不少学琴小孩的家长，因为看不懂小孩的五线谱，把谱子自己翻成简谱，陪练时小孩看五线谱，大人手里拿着简谱，这样才能对照和指出小孩错在哪里。可怜天下父母心。{:soso_e109:}
3. 会不会害了小孩，这不要紧，小孩最终总会转得过来的，不过别的小孩可能早就会看中间没有字的五线谱了。{:soso_e101:}
4. 跟老师学琴的小孩，老师肯定不会给小孩这样的谱。没有老师教的小孩，大人给他这样的谱，初级的没有和弦的或和弦简单的谱，小孩很快看懂了里面的字，表面上很快就学会了五线谱，大人是非常高兴自得的。{:soso_e127:} 而大多数学琴的小孩学不到很深就学不下去了，日后会如何根本不重要。{:soso_e112:} 买了这谱子的人不会知道买错了，就算知道买错了，也是愿卖愿买，怎么可能去找别人？{:soso_e101:}
5. 把车尔尼翻印成这样的谱，而且是商业用途，会不会有版权纠纷呢？自己用或玩玩就算了，去卖可能有问题啊。{:soso_e114:}


以上是废话。说正事，线不穿头，应该是这种谱的技术要求，本来就看不清的符头，线穿了头就更看不清，而且不好看。所以线穿头的谱是粗制滥造山寨货。
当年我们是解决了线穿头的问题的，我们折腾的可不是一般般，我们好像各做各的，技术上好像并不是完全一样的，但是效果都做对了。技术上有点复杂。天长日久又不去用，其实我已经很模糊，只知道不容易，于是不敢去做。这两天这问题又被引出来了，于是我又想啊想。现在已经想出好的技术处理方法了。当然不是眼看手动死做，是智能的依据数据生成的。技术含量很高。{:soso_e113:}{:soso_e113:}{:soso_e113:}

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线不穿头谱例片断

1. 藏字符头


2. 七星符头


3. 正字符头


4. 斜字符头


5. 字母符头


6. 黑白符头