《又见桃花开》——符头里藏音符的五线谱

dalaonie

这种新创的记谱法很有创造性和趣味性，就是不知它是否还具有较好的实用性和可行性。

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zpshencn 发表于 2012-8-4 11:27
这种新创的记谱法很有创造性和趣味性，就是不知它是否还具有较好的实用性和可行性。
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如果您有时间，请再发一个其他调（除c调以外）新谱，同时请把符头适当放大。我要再进一步研究学习一下这种谱。可否？

dalaonie

dalaonie 发表于 2012-8-4 15:39
如果您有时间，请再发一个其他调（除c调以外）新谱，同时请把符头适当放大。我要再进一步研究学习一下这种 ...

您所说的复杂性是指制谱过程吧？那好吧，咱抛开这个不讲。俺认为读谱应该是非常容易的事情，当然俺对简、线都懂。这种谱对简、线对比教学是非常有用处的，可俺不知为什么陈老师会那样去解释。请您也顺便看一下俺对陈老师的调侃回复吧。

dalaonie

zpshencn 发表于 2012-8-5 01:13
您所说的复杂性是指制谱过程吧？那好吧，咱抛开这个不讲。俺认为读谱应该是非常容易的事情，当然俺对简 ...

首先对您的“空间瘫痪”深表同情！您应该是这方面的治理高手，俺是望尘莫及啦。其次，对您百忙中的回复，感激之中却必须还得对您多啰嗦几句。学术探讨也好，朋友交流也罢，反正俺是有话就要说，憋不住。
1.俺赞同和理解您这样的说法：该谱的复杂性在于“内在原理和开发的过程”。但是俺对这个并不感兴趣，因为本人还未具备这方面的水准和能力；
2.您说， 你们“对它的认同、开发、和研究才是我们的兴趣所在”。那么请问，您和陈老师一个是认为“没有实用性”，一个是认为“有一点点”的作用的这种相左认同感，该不会影响二位老师共同研发的兴致吧？
3.既然你们对该谱的实用性并不完全认同，那么你们又哪里来的那么大的兴趣，甚至乐此不疲地去开发和研究？这种精神可嘉是不言而喻的，但是它的意义又何在呢？
4. 您又说，“这种谱对线谱教学不但无助还是拌脚石 ”，俺曾说过，它有用。表面上看，咋俩“水火不容”，但细究起来，我认为我们俩说的都没有错。因为我们双方说话的前提是不一样的。您指的是小孩学谱，把简单的东西搞成了复杂；俺说的是指对老师的对比教学很有益处。如果您明白我说的这层意思的话，那么您就会理解为什么我会特意用QM软件制作那个“线谱、线谱及首调唱名对照表”的初衷了。您如果还有兴趣的话，请再琢磨一下我发的那个帖子吧。http://www.ppfeng.com/thread-34370-1-1.html

dalaonie

chengm 发表于 2012-8-5 05:14
呵呵，本来是开玩笑的话，想不到谱友当真了，把我说的话对号入座了。但我没有指名说谁就是弱智啊，如果 ...

1. “对号入座”是真话，但没有“当真”，也没有对您有任何不敬之意。这点，您可从我在沈老师帖子里所说的“调侃回复”言词，以及对您的回复里的“哈哈”笑意足可窥见一斑。您是玩笑，我也没有当真；
2.您说您比我大得多。您又是从哪里看出来的呢？题外话，瞎侃瞎问了。
3.关于老幼学谱的问题，我同意您在那个前提下所说的观点。但是，我说的好象并不是这一前提哦。
4.至于您多次所说的“学五线谱难”的论点，因为涉及问题太多，本人愿意跟您慢慢探讨。我认为，在探讨这个问题之前，首先我们应该求得共同交流的前提。本人综合一下要点，提出几个观点并请教于您。第一，简谱并不是中国特有的记谱法。从某种使用意义上讲，简谱确实有其“简”的含义，但是也不能就此简单地说线谱就难学。因为这要看这种谱是谁使用了。音乐专业院校的学生过去基本分为两种使用情况，学洋乐的人几乎都用线谱，但是他们对简谱的首调概念往往很搞不懂；学民乐的人对线谱又接触不多，视唱起来也颇为费劲。因此，是线谱难还是简谱容易，本人认为这话得一分为二看，这也是有议论前提的。第二，简谱中的“简”的含义，初期在欧洲系针对线谱而言的。简谱经由日本传到中国后，之所以会在中国被广泛使用，与我们以往多用繁杂的工尺谱不无关系。避繁就简这本来就是使用中的一条不变规律。普通音乐爱好者大多愿用简谱而不认咱祖宗传下来的遗产，实是历史原因造成。第三，从小是该学简谱还是线谱，这似乎不该是个问题。德国的小学生从小几乎人人都学竖笛，为的是增加乐趣和培养音乐感。中国孩子学这学那，应该根据需要而定。过于强调某种谱的价值，笔者认为，这样也许会给人带来无谓的烦恼。