设为首页收藏本站

谱谱风

 找回密码
 注册
查看: 1736|回复: 3

音乐教学反思

[复制链接]
发表于 2018-4-4 22:04:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
艺术歌曲的成熟
               --舒伯特歌曲教学反思
高中音乐教学所倡导的以“审美为核心”,“音乐创造”,“提倡学科综合”,“有效教学”等理念指导下,那么音乐课应该是师生共同体验美、发现美、创造美、表现美、享受美的过程,就需要通过艺术的教育手段去培养学生爱好音乐的情趣,发展他们对音乐的感受与鉴赏、表现与创造的能力、以及音乐文化素养和丰富情感体验。那么提高学生音乐审美能力的同时,还应注重艺术视野的扩展,了解音乐背后的文化。于是我在教学中,充分让学生在学习的过程中,聆听、体验、表现、欣赏与探究艺术歌曲的美、及特征;了解舒伯特的艺术歌曲的创作特点。让学生感受到音乐是一种文化,它是反映人类灵魂深处的语言,通过鉴赏舒伯特艺术歌曲,了解浪漫主义初期的文化背景,舒伯特艺术歌曲创作的音乐风格特点及贡献,为以后的艺术歌曲的创作打下良好的基础。
在教学方法上,通过演唱、设疑、提问、对比等手段,调起学生的学习积极性、主动性。从音乐的基本要素、音乐的思想内涵与表现,让学生在聆听的同时,参与体验、讨论、探究分析、评价等鉴赏活动,总结艺术歌曲的基本特点,感受诗与音乐的完美结合。初步感受浪漫主义初期的音乐风格特点。
本节课也留下些遗憾,在演唱《鳟鱼》的主题的活动,学生的歌唱活动体验和音乐的表现力不够,使学生对作品的理解不深入。在歌曲《菩提树》欣赏后,应提示学生歌曲的基本情绪,在朗诵的环节上,应多让学生参与,活跃课堂气氛。由于本课的内容主要在于聆听、感受、交流、分析、探讨活动,学生的课前获取音乐材料准备上不太充足,加上对艺术歌曲较陌生,课堂上尝试让学生对作品提出问题,交流、分析、探讨的活动,老师在这个过程中起到的是“引导和启发”的作用显得很被动,自主的学习活动表现不够活跃,学生的主体性不够突出。在教学过程中对学生的引导、启发不够,师生互动不足。此外在上课的过程中,问题的设计还要更科学,更有效,能够揭发学生主动学习的积极性。
回复

使用道具 举报

发表于 2018-4-7 17:37:07 | 显示全部楼层
普通高中音乐课程标准(实验)凸显普通高中音乐课程的性质,明确普通高中音乐课程的基本理念以及理清普通高中音乐课程的设计思路,借此,强调音乐的审美价值,音乐鉴赏与表现的范畴,重视音乐在实际社会生活中的实践与创造的作用,同时,强调群体的全面性以及个性的关注性。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-8-30 13:33:47 | 显示全部楼层
呕心沥血,求是探索,心系学生,不枉人师。
回复 支持 反对

使用道具 举报

发表于 2018-10-17 17:53:51 | 显示全部楼层
本节课也留下些遗憾,在演唱《鳟鱼》的主题的活动,学生的歌唱活动体验和音乐的表现力不够,使学生对作品的理解不深入
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

QQ|小黑屋|手机版|Archiver|谱谱风    

GMT+8, 2019-9-19 12:36 , Processed in 0.060929 second(s), 16 queries .

Powered by Discuz! X3.3

© 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表